“教学是核心，教研是灵魂”。为了进一步发挥区小学英语名优教师的骨干引领作用，助推基于主题校本研修的学科组团队发展，明晰聚焦不同板块的“身边好课”，提升全区小学英语教学质量，2021年12月9日，秀洲区研训中心特组织开展英语名优教师送教伯鸿暨“身边好课”校本研修专题活动。区教研员张菊华老师及本区部分英语老师参加了此次研讨活动。

[现场展示课]

首先，来自建设中心小学的张镁钿老师给大家带来了PEP1 U6 Happy birthday. B Let's learn 的词汇课。张老师创设基于生活的教学情境，以教师自身为素材开篇导入数字，主线紧扣单元主题，注重学练结合，扎实有趣，利用话题“Sam's birthday”让学生在情境中综合运用所学语言，通过看动画，写数字，结合phonics读数字，游戏操练，文本重构等环节，帮助学生在不同的情境中迁移运用所学知识。

随后，我校英语组的臧灿老师为我们带来了PEP3 U6 Meet my family. A Let's spell的语音课。臧老师利用视频、音频、示范等方式帮助学生听音、辨音。开展拆音、拼音和分类等语音训练活动，引导学生进行发现式观察。臧老师的课巧妙利用和整合所有资源，课堂扎实而有效，尊重了学生的认知规律，培养了学生的思维能力。

紧接着，麟湖小学的盛丽莉老师为我们带来了PEP5 U6 In a nature park.A Let's spell的语音课。盛老师从单元话题nature park出发，注重活动任务的落实落地，将拼写和拼读紧密联系在一起，关注学生发音，扎实语音学习。环节间环环相扣，层层递进，循循善诱，引导学生在朗读、模仿中，体验ou字母组合的拼读规律，并且重视语义与语境结合，进行有意义的操练。从而逐步形成见词能读的自然拼读能力，感受语音的魅力。

最后，我校彭琴燕老师为我们带来了PEP7 U6 How do you feel ?A Let's learn的词汇课。彭老师从词汇相关的语境出发，在语言交际目的的驱动下，引导学生通过听说读写等语言实践活动，让学生主动探究、学习和运用词汇知识，将所学知识内化为自己的语言，输出整体语言。彭老师挖掘教材文本，创设故事情境，构建课堂的趣味性和语用性，采用循序渐进的语言实践活动，整体推进，使语言知识内化于心、外化于行。

[校本教研]

我校全体英语老师在观摩了四堂精彩纷呈的好课后，紧接着展开了由臧灿老师主持的校本教研活动。先是两位授课老师的说课环节，再由四个年级组教师对四节课进行研讨，提取了关键词，分别是教学方法、关键能力、扎实、有效、语境、新颖、语篇和词汇。

在本次研讨中，我校老师各抒己见、群策群力，最后达成了以下共识：1.基于语篇教学，创设合理情境，让Let's learn Let's spell板块的教学在一定的语境下展开，不再孤立。2.课堂上，要从听、说、读、写、看，五个方面来综合提升学生的英语语言素养。3.注重小组学习的实效性，促使小组成员共同进步。4.注重教学过程的评价，激发学生的参与意识。5.为学生创设平等，宽松，愉悦的学习环境，提高英语教学的实效性。

“教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研本应是互为依托、相互促进。教乃研之基础，研乃教之利器。本次校本教研活动，激发了全体老师对课堂的新思考和新展望。

[主题评析]

上外秀洲外国语学校钱海燕老师观摩了课后，基于语篇的小学英语教学模式进行了精彩的点评，并结合了上课老师的内容提出了中肯的建议，钱老师尤其强调，语言材料的开发不能远离课程目标和教材内容，语言能力的培养需要有意义的语篇和语境创设，基于语篇的课堂教学模式指向学生的整体发展。

上外秀洲外国语学校程小慧老师观摩了课后，基于语篇视域下的小学英语进行了精彩的观点报告，程老师对每个年级段的书写要求都进行了非常细致的概括，并且结合上课老师的内容，提出了非常宝贵的见解，最后给出了义务教育英语课程标准教学建议。

[活动总结]

活动最后，区教研员张菊华老师以【基于区域视角“身边好课”之思考】的主题，对于课堂的流程：三“清”（内容清，目标清，方法清）；学生的学习：四“有”（有兴趣，有自信，有思维，有生长）；以及语“境”，语“篇”，语“言”，三语融通的内容展开精彩的详细解说，让在座的各位老师受益良多。

张老师说，作为一名英语教师，要有功底，有应变，有想法，有风格，要有一定的英语教师素养。张老师还给每位上课的老师提出了非常宝贵的意见，从老师的专业素养到上课时平实的教风，给了授课老师们莫大的鼓舞，对老师们的专业成长起到了引领作用，也让在场的每位小英人在本次活动中，有所学，有所思，有所悟，有所得。

本次教研活动，为秀洲伯鸿实验学校英语教师的成长搭建了最好的平台。这将激励伯鸿小英人进一步开展教学研究，提高专业素养和教学水平，朝着更好的课堂坚实迈进。