为贯彻落实各级关于“双减”政策的文件精神，提升小学语文教师教学技能，更新教学理念，科学优化作业设计，切实减轻学生课业负担，2021年11月3-4日，秀洲实验小学语文教研组开展了题为“小学低段学生童趣性作业设计与运用”的研讨活动。

11月3日上午第三节课，全体语文老师齐聚二楼微格教室，聆听朱叶琳老师执教的研讨课《寒号鸟》。朱老师深度解读教材，分析学情，低段的孩子处于具象思维的阶段，要引导学生的思维拓展又不失趣味性，精心设计教学环节。教学中，她注重识字方法的多样性，通过观察字形、结合字源等途径帮助学生识字。同时着眼于分角色朗读，采用多样的朗读形式，由点到面，融情于境，激发了孩子浓浓的表演欲望，沉浸在民间故事中。

11月4日中午全体语文教师再次聚在微格教室开展研讨活动。首先唐玲芬老师，介绍了低段活动情况，学段老师的自我反思，朱老师的几次磨课情况等等，接着是朱叶琳老师发言，朱老师从教材解读、学情分析，教学目标、教学环节、童趣作业设计等方面做了详细交流。一堂教研课，朱老师感受颇深，课前课后，教学预设与教学实践，教学目标的达成，趣味性作业设计与运用方面，都有了很多收获。当然，课堂总是带着遗憾，朱老师认为在梳理故事情节方面，缺少了趣味性，所以学生参与兴趣不浓，效率不高。接着是听课老师发言环节。韩丽莉老师作为同年级老师多次参与磨课，她围绕字词趣味教学，口头作业与书面作业、课内与课外作业方面进行了点评。周思缘老师作为高段语文教师，从分层作业进行阐述，并结合自己年级的分层作业提出了自己的看法；计勤芳老师从文本角度，文学解读，学生需求解读三方面进行了作业价值性探讨；孔雨晴老师不仅围绕主题说亮点，还提出了如何立足学生视角来开展趣味字词教学，针对朗读教学提出了三“jin”策略:走近文本，走进文本和浸润文本……参加活动的老师或思考，或记录，或发言……整个微格教室洋溢着教研的气息。

最后，卢伟军校长提出了三点殷切期望：一是作业设计内容要实，要为目标服务，在分层上可以考虑单一与综合相结合，横向和纵向相结合；二是形式要充满趣味，低年级学生形象性思维为主，可以编字谜、编儿歌等方法，还可以结合学科整合进行趣味作业的设计；三是要发挥学生的主动性，让学生进行作业设计的尝试，让思维贴着学生逐步提升。

且行且思，且思且行，秀实的语文教研活动将继续秉承注重实效，把握“双减”政策内涵实质，着眼于学生的身心健康发展，为整体提升学校教育教学质量而努力！