根据秀洲区教体局的具体布置，王江泾镇中学和王江泾镇实验学校确定为城乡教育共同体结对帮扶学校。以上级文件精神为指导，创新中小学校结对帮扶机制，促进优质教育资源共建共享，扩大优质教育资源辐射面，实现城乡结对帮扶学校管理共进、教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、差异互补，努力办好每一所乡村学校，推动城乡义务教育优质均衡发展。两校积极按方案有序开展，目前阶段性工作顺利结束。

8月底，两校经过多次会议研讨，明确了城乡教育共同体结对的重要性，确立了帮扶工作的目标任务、确定了帮扶工作的主要内容，制定了详实可行的执行方案。特别指出，两校帮扶结对时期，要加强帮扶工作小组建设、优化结对帮扶教学形式，并及时完成常规管理帮扶、教育科研帮扶、教学活动帮扶、资源共享帮扶、学生结对帮扶等内容。

9月初开始，利用互联网技术，由王江泾镇中学初中社会、音乐、美术三门学科的授课教师同时对本校学生和王江泾镇实验学校的学生开展视频直播互动教学。到目前为止，累计完成20节直播互动课。在活动期间，王江泾镇实验学校的学生实现同步上课、同步作业、同步接受辅导，两所学校的相关教师共同备课、共同上课、共同批改作业和辅导学生，让王江泾镇实验学校的学生同步享受到王江泾镇中学的优质教学资源。

两校秉承“理念共通、资源共享、教育共管、教学共研、特色共创、底蕴共塑”共同发展的思路，从线上课堂、线上研讨、线下交流到课后反思，在实际教学与主题研讨上取得了全面的丰收。七个学科组以反思的形式总结了活动的得失，并在余下的教学中进行了改进。教师们在本次活动的基础之上，协商下一轮的活动安排：重点放在主题教研的成果理论呈现，精品课的规划等，想通过教育共同体的活动打造一批科研型的教师，形成一些优质的教育科研成果。

与此同时，在此次教育共同体活动中也出现不少的困惑：校际交流由于时间与空间的限制，双方交流存在浅显性，过于形式化；教师都是首次参与直播互动课堂教学，关注了本校的学生，忽视了对方学校的学生，如何在教学设计中更好完成两校学生的自由互动；两校线上教学时有点明显的网络延迟现象，特别是在需要齐声朗读或者音乐课互动时，延迟带来的问题就比较凸显，期待后面的活动能够得改善。

    最后，此次活动的实施，让我们感受到了优质资源共享的重要性，更深刻地认识了我校自身的不足。我们将进一步强化城乡交流教研措施，不断总结自己的经验，虚心学习，再接再厉，开拓创新，为城乡教育共同体的教师提供更好成长的平台。