深秋寒凉，热情不减。为促进科学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念，11月小学科学组开展了同课异构教研活动。活动以“突显科学方法的课堂”为研究点，以“提高学生科学素养”为目标，探求“双减”背景下的高质量教学。

前期在科学组全体教师的共同讨论下，选定课题为六年级教材第三单元第二课《斜面》。执教老师为蒋晓林老师、许清美老师。

11月11日，蒋晓林老师在603班执教三级教研课。蒋老师通过实际现象，引出问题、激发学生探究兴趣，展开斜面作用实验的课堂流程。课上蒋老师安排了两个实验：一个是模拟古人搬运物体，一个是比较不用斜面和利用不同坡度斜面搬运物体的用力情况，全程让学生通过实验发现结论，让学生明白斜面能够省力，斜面的坡度越小越省力。教学思路清晰，目标明确，突出学生的主体地位。

课后，全体科学教师进行研讨，针对教学设计、课堂展示发表各自的看法，肯定了本节课中所展现的亮点，同时也对课堂中存在的困惑与不足发表见解。

11月24日，许清美老师在604班执教二级教研课。许老师重视情境运用，利用“小秀一家从山上运水、运木材”等实际生活情境，激发探究兴趣，引出主题。通过演示实验及学生自主实验，丰富课堂形式，给学生充足的时间进行实验的设计与开展，让学生体验完整的科学探究过程。在拓展环节中引导学生关注生活中运用到斜面的工具或事例，将知识与生活实际相联系，学以致用。

“教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研互为依托、相互促进。教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研密不可分。小学科学组的全体教师将在教研之路上携手前行，不断提升！