为深化落实“双减”政策，切实减轻学生的学业负担，真正实现提质增效的目的，上海外国语大学秀洲外国语学校小学科学组对学生的作业不断地进行开发优化，为减少学生机械性的知识复习，各年级组科学老师们针对学生学习的单元知识，设计了实践性作业。

五年级设计了《自制万花筒》的实践性作业探究，引导学生运用学习的《光》这一单元知识来设计解决问题！

六年级组科学老师则根据学生在六年级上册第二单元《地球的运动》学习过程中获得的知识，设计了《自制地球仪》的实践性作业探究，引导学生运用单元学习中对地球的认识来设计自制一个地球仪！

趁着周末，科学组老师向孩子们布置了自制万花筒和地球仪的任务，并下发了学习单。孩子们对于这样的作业形式非常感兴趣，他们根据老师提供的学习单不仅巩固单元知识，同时又根据这些科学知识来解决自制万花筒和地球仪的问题，既动手又动脑！

五年级的孩子们制作的万花筒，外表有的被五彩斑斓的彩纸包裹着，有的还被设计了手绘的元素，各具特色，美观大方。拿着镜筒轻轻转一转，筒眼里就能看到千变万化的图案，有的像五角星，有的像花瓣，还有的像花朵。六年级孩子们则利用身边可利用的材料，制作了地球模型，种类包括了地球结构、地球海陆分布、地球自转等。孩子们并用图文结合的方式介绍了模型的亮点及运用到的地球知识的认识。

    通过科学实践作业的推进，孩子们在动手之余，也对学习到的单元知识有了更深刻地理解，体会到用科学知识来解决问题的乐趣，进一步提升了学生的科学素养！