为更好地落实浙江省教育厅关于深化课程改革、总结提炼“帮助学生学会学习，促进学生主动发展”的理念浙江师范大学第五届“向学而教”名师论坛暨“双减”背景下高质量育人体系的构建研讨活动于11月16日正式启动。本活动延续上几届优良传统，以展示研讨、专家讲座、交流互动等多形式，分学科专场展开。

   11月16日，初中数学专场活动在浙江师范大学附属秀洲实验学校进行。本次活动有幸邀请了嘉兴市初中数学教研员，高级教师，浙江省课程改革专家组成员时爱荣老师，嘉兴市名师、嘉兴市教坛新秀、嘉兴市“双高课”一等奖，桐乡市求是实验中学吴玥霞老师，浙江省教坛新秀、嘉兴市第五批第六批中小学名教师，浙江师范大学附属嘉善实验学校初中数学教师陈世文老师与浙江师范大学附属秀洲实验学校数学组教研组长秦川老师进行课堂展示。浙江省特级教师，浙江省教育厅教研室初中数学教研员，浙江省初中数学学科专业指导委员会组长张宗余老师带来精彩讲座。活动由嘉兴市秀洲区初中数学教研员张宗林老师主持。

三种不同风格的精彩设计都给所有师生带来一场教学盛宴。秦川老师从学生最近作业检测的试题入手，设计了阶段专题课《再探圆周角》。吴玥霞老师从二次函数图像出发，探究求三角形面积的方法，设计了阶段性专题课《二次函数中的三角形面积问题》。陈世文老师从学生熟悉的方程入手，设计了新授课《等式的基本性质》。

嘉兴市初中数学教研员时爱荣老师对老师的授课进行点评并带来了专题讲座《向学而教，指向深度学习》的报告。学生的学习要有深度，需要教师把握数学的本质，进行有针对性、参与性、启发性的学与教的设计，处理好“学”与“导”的关系。时老师认为，促进“深度学习”的教学策略可以从少教多学、提问精炼、建构生生互动的“深究型对话、注重建立联系”这几个方面入手。引起学生深入思考，一定要充分设计好问题串。

浙江省特级教师，浙江省教育厅教研室初中数学教研员张宗余老师为老师们带来了专题讲座《从探究式教学到项目学习》。张老师对指向“学为中心”的探究式教学的行动路径进行展示讲解，认为教师可以精心地设计问题，教会学生学习解决问题的策略，教会学生学会思考。张老师归纳了项目学习的特征，并以茶水最佳饮用问题为背景，展示了数学跨学科项目学习的流程与要求，项目学习的设计与评价。

本次初中数学专场活动已经顺利结束，但是精彩仍在继续。多个学科的专场活动将以课堂展示和研讨、论坛与专家讲座、教师交流陆续展开。浙师大秀洲附校将坚持贯彻落实“向学而教”理念，对学科教学进行多主体、多维度、多学科的探索，全面提升学生的核心素养。