为了进一步推动区小学英语教师的课堂转型，更好地推进“双减”工作，落实学科立场，建构基于区域特色的“身边好课”，10月28日，秀洲区小学英语初级、中高级教师24学分短训班专题研讨活动在王店镇建设中心小学报告厅拉开序幕。秀洲区教育研究和培训中心的小学英语教研员张菊华老师和秀洲区24学分短训班、新居民子女学校以及今年新入职的近150位英语教师参与活动。

活动分为上下午两场，分别围绕“基于习得理念的小学英语思维习惯养成活动设计”和“基于习得理念的小学英语思维能力培育活动设计”两个主题展开课例展示和观课观点分享。

【课例展示 “好课”纷呈】

上午，区小学英语引进的首位高层次人才、在浙师大附属秀洲实验学校任教的骨干团队成员王海段老师和建设中心小学三（1）班的同学们，为我们带来了好课分享 PEP1 Unit4 We love animals Part B Start to read。王老师以go to the circus为教学主线，结合本单元Part B设计了多个符合学情的学习活动。特别是让学生听语篇写字母和制作动物图册这两个活动，将字母的学习从听、说、读落实到了写，以高于课标的目标设定拔高了学生的思维能力！

承办学校王店镇建设中心小学的李丹艳老师和四（3）班的同学们演绎了同样的好课分享PEP3 Unit4 My home A Let’s talk。李老师以“Home”为主题，从Amy's home到Peppa pig’s home，教学主线清晰，活动设置以生为本。李老师以多样的听说练习方式，合理迁移、整合Part A和Part B的知识点，积极践行习得理念，帮助学生在活动中潜移默化地发展思维能力，促进思维习惯养成。

下午，骨干团队成员、来自承办学校的李争老师和五（1）班的同学们继续传递着好课的精彩PEP5 Unit4 What can you do A Let's learn。基于单元视角，李老师以“Ability”为主题，以English party和sports meet为载体，创设基于核心知识、贴近学生生活的语篇流。同时通过引用、整合、改编作业本资源，有效提升了课堂教学效率和质量。

最后登台的是来自闻川小学的骨干团队成员王秋月老师和六（4）班的同学们。他们将好课精髓发挥到了近乎完美的境地。PEP7 Unit 4 I have a pen pal B Read and write。王老师围绕“Hobbies”展开教学设计，以四个写的活动贯穿整堂课，课型清晰，板块设置到位。活动层层递进，缓步提高难度的同时逐步提升学生的思维能力和书写能力。

【观点分享 镂析条理】

在浙师大附属秀洲实验学校交流、来自王江泾镇实验学校的沈燕老师以《在思维习惯养成中助推学生语言习得》为题，从“基于教材观、学生观的文本解读；活动设计注重思维习惯的养成；听、写联动，将习得转化为语用；关注启蒙阅读的策略培养、方法指导”四个方面对王海段老师的课进行点评。

区学科带头人、骨干团队成员、王店镇建设中心小学的张镁钿老师则以《基于习得理念精心设计活动，促英语思维习惯养成》为题，从语篇思维习得角度着手，围绕“深度解读文本，挖掘主题意义和文本主线；立足语篇，设计教学活动提升学生思维；重视可理解输入，提升学生思维；了解学生的学习情绪，促进语言习得”四个方面对李丹艳老师的课进行分析。

王店镇建设中心小学教科室主任童莎拓老师以《关注语言美，提升思维美》为题，结合主题二中“习得理念”和“思维能力培育”两个关键词，以及词汇板块的课堂教学，围绕“语篇美、书写美、语音美、评价美”四个方面对李争老师的课展开观点评议。

闻川小学的杜安琪老师以《自信 自我 做好学生的‘引路人’》为题，围绕“重塑教学关系，‘放大学’给学生更多自主学得的机会；‘优化导’——教师从‘教学’转向‘助学’；把握课型，明确目标要求；充实语言习得，逐步培养思维能力、学习能力、语言运用能力”四方面对王秋月老师的课展开观点分享。

【点睛主题 方向引领】

宝剑锋从磨砺出。在活动总结中，区小学英语教研员、活动的策划者张菊华老师老师首先肯定了课例展示和观点分享的八位老师，肯定他们上出了英语教师的魅力和英语学科的本质属性，同时肯定了四个班级任课老师的日常敬业。张老师以《聚焦思维，培育能力，生长素养》为题，从“学习能力、思维习惯、思维能力”三方面展开思想和行动引领，为全体参训老师的课堂教学明晰减负增效提质的学科方向。