10月26日，区研训中心徐如松副主任来我校“下沉式”指导，五位青年语文教师分别进行了课堂教学展示，徐主任在课后对上课内容进行了多方面的指导。

朱红琴老师执教一年级《秋天》一课。教学中朱老师始终立足一年级识字写字的教学重点，通过朗读、示范、情境体验、练说等方式指导学生学习生字，课堂内容虽然丰富，但是却不凌乱，始终以秋天的变化为主线进行教学，将朗读和写字灵活串用。

朱宁潇老师执教四年级《麻雀》。教学中朱老师能借助课后习题和作业本，准确把握课时目标，以朗读入手，通过思维导图，引导学生理清故事的起因、经过和结果。在品读课文时，通过学生自主圈画批注，体会小麻雀的可怜无助，并抓住作者对小麻雀的细致描写，从“看到的”和“想到的”两方面将事情写清楚，再进行读写迁移的运用，较好地达成了课堂目标。

谢星婷老师执教五年级《圆明园的毁灭》。围绕语文要素，谢老师首先引导学生分享课前搜集的资料，说说对圆明园的初步印象。然后抓住关键词“不可估量”体会损失之大，再借助《语文作业本》从圆明园的布局、建筑和文物等方面，一步步体会圆明园曾经的辉煌。

沈莉芳老师从学生的学习需要和兴趣出发来执教三年级《富饶的西沙群岛》。沈老师引导学生运用多种方法来感受西沙群岛的风景优美和物产丰富，从而落实本单元的语文要素。沈老师巧用多媒体给予学生直观展示，让学生恍若置身海底，有效地拉近了学生与文本之间的距离。

娄周瑛老师执教二年级《葡萄沟》。整堂课娄老师的教学意图清晰，准确地把握了教材的重难点，教学方法灵活多样。娄老师以词句训练为基础，以“读”为教学主线，营造了“平等、信任、激励、自主”的教学气氛，使学生们能自信地学，兴趣盎然地学，获得了扎实有效的课堂效果。

徐主任课后对五位青年教师的课堂教学进行了点评反馈，徐主任在充分肯定老师们的课堂教学基本功和对教学目标的把握能力的基础上，还带领青年教师们重新分析解读了教材，并再次梳理了在教学目标指引下可以如何优化课堂教学环节。徐主任的专业引领，使青年教师们在教材个性化解读、教学灵活性设计等方面有了更加深刻的体会。

教师专业化成长既需要教师个人努力，也离不开团队共同促进，更需要专家高位引领。在今后的“下沉式”指导中，我校将会有更多青年教师参与到课堂教学中，通过准确的把脉诊断、找到问题、提高能力、促进成长，打造更加优秀的教师团队。