游戏是幼儿园教育的基本活动，游戏是幼儿的天性，游戏蕴含着孩子发展的需要和教育契机。本着巩固和夯实教师自主游戏组织，提高教师对幼儿游戏指导能力的实施，促进教师专业化成长，2021年10月14日上午，秀洲区吴越幼儿园教师代表前往海宁鹃湖幼儿园进行“留白游戏实践探寻的思与行”观摩学习活动。

一、初窥“留白”，解其含义

活动伊始，鹃湖幼儿园许春晓老师就“留白游戏”向老师们一一介绍。“留白游戏就是给予孩子更多的主导权，从游戏内容玩什么、游戏材料从哪里来、和谁玩、玩的怎么样，充分尊重儿童的游戏想法和需求。而教师在游戏中更多的是一种赋权和退出，如时间保证、材料支持、计划引导、观察解读与评价分享。”

二、深触“留白”，解其价值

观摩教师分别进入小、中、大三个年龄段班级进行现场观摩游戏环节。进入班级的第一印象，孩子们忙碌而有序地游戏着。他们时而动手制作材料，时而交头接耳商量，还不忘跟客人老师问好聊天。

三、亲近“留白”，解吾困惑

午休时，老师们齐聚在一起，分年段就今日观摩的游戏活动表达着自己的困惑和想法。老师们从多个角度出发，从游戏计划、游戏中观察点的捕捉、游戏的推进历程以及游戏后的分享都全面进行了解，鹃湖幼儿园的老师们也根据他们游戏活动开展情况进行一一解答和讲解。

一天的学习收获满满，相信老师们在指导游戏推进时，会更有方法和策略。作为教师，我们要做的，就是为孩子提供更适合孩子发展的环境，让孩子们能够在丰富适宜的环境中，大胆创作、表达表现，真正成为游戏的主人！