嘉兴市秀洲区梅里小学事业单位法人年度报告书

《事业

单 位

法 人

 证书》

登 载

事 项

单位名称

嘉兴市秀洲区梅里小学

宗 旨 和

业务范围

实施小学义务教育，促进基础教育发展。 小学学历教育（相关社会服务）

住    所

浙江省嘉兴市秀洲区王店镇花园路553号

法定代表人

徐韶良

开办资金

858万元

经费来源

财政补助

举办单位

嘉兴市秀洲区教育体育局

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

1042.9

984.9

网上名称

无 

从业人数

133

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情  况

依据2019年1月10日《嘉兴市秀洲区机构改革方案》文件精神及局人事科《法人证变更通知》要求，我单位于3月27日办理举办单位变更登记，举办单位由原来的“嘉兴市秀洲区教育文化体育局”变更为“嘉兴市秀洲区教育体育局”。

开

展

业

务

活

动

情

况

 我校创办于1906年，占地面积约57000平方米，校舍建筑面积24000平方米，教学及辅助用房11000平方米，行政办公用房2000平方米，教室92个。截止2019年底，共有59个班级，在校学生2330人，在职在编教职工133人，其中专任教师133人，高级职称12人，中级职称79人,初级职称41人，管理岗位1人。现将2019年履职情况公示如下：

一、开展的主要工作

2019年，梅里小学以“红船精神”为指引，在区教体局的正确领导下，全面贯彻落实各项工作要求，向着“特色引领创品牌，求贤逐慧育新人”的办学目标，发扬“拼搏、奉献”的“梅里精神”，在教育教学各方面取得了优异的成绩。

（一）深化课程改革，提升育人水平。1.持续规范和加强教学常规工作。各学科以“目标导引下的板块设计”和“问学课堂”为抓手改变备课方式，强化过程管理，不断总结成功经验。继续不定时视导听课制度，学期初确定视导组成员，通过常规视导，了解各位教师最真实的课堂，根据学校提出的“问学课堂”的要求，以学生的能力、素质发展为主，提出反馈意见，切实提高教师的课堂教学水平和专业素养。连续3年在区研训中心常规考核中获得第一名。2.继续完善学校课程顶层设计。我校结合“梅文化”积极探索，建构特色鲜明的“小梅花”课程体系，并以“以梅化人，贤慧并举”为行动纲领，体现了地域文化和学校特色，提升“基础性课程”质量，创建“拓展性课程”特色。今年我校通过“问学课堂”着力于基础性课程改革，同时整合综合实践、红船德育等课程，不断完善完善课程体系。学校课程设计方案在市区两级均获一等奖，一项教师精品课程获区级一等奖。2019年4月，学校《办学理念引领下的学校课程架构》在嘉兴市第21届南湖之春教育教学改革展示活动中做主会场介绍。3.不断丰富学生校园文化生活。5月以“多彩梅里，智慧童年”为主题，举行了梅里学科节活动，通过开展系列活动，展现梅里学子的智慧和风采，营造积极向上、阳光健康的校园文化氛围。此外，学校还开展“百花园艺术节”、各种节日主题教育等活动，校园文化生活丰富多彩。有2位学生获得首届区“未来之星”称号，多位学生在各级各类比赛中获奖。

（二）整合各方资源，推动教师发展。1.多措并举，提升校本研修实效。通过“外派内引”、三校共同体、教师读书社、师徒结对、观摩名师课堂等多渠道研修活动，倡导共享智慧，共同成长。本学期，学校拨足经费，为教师的专业发展保驾护航。开展隔周校本培训，定期组织全体教师观看特级教师成长访谈和教学课例。通过个人自学、集中学习和教研组学习相结合的方式，一年来，教师的学习笔记从单纯的抄写到与课堂实践结合，由被动的“完成任务”到主动“探求理论”，经历了一个逐渐成熟的过程。今年我校获得了区校本研修先进集体，市教科研先进集体、市教科研基地。2019年11月，学校《目标导引深度问学——学校校本研修案例的实践与探索》入选浙江省教育厅教研室2019年中小学教研组建设和研修案例。2.精准发力，提高教研活动质量。每次教研活动中，要求“定主题、定时间、定人员、定内容”，有效实施轻负高质课堂。无论是年级组、学科组、校级、片级、区市各级层面活动，都努力出“精品”，做到“研一课，带一类；出一人，提一众”，努力达成“点、线、面、体”的教研效果。11月，举办学校品牌教研活动“金秋梅里”，邀请张云峰、沈永政、徐如松等学科专家来校送课指导，在家门口为教师搭建了成长和学习的舞台。依托智慧校园与结对学校四川省若尔盖县的达扎寺小学实现网络教研直播，创新研修形式。一年来1位教师进行了全国性课堂展示，有12位教师在省市级平台展示交流，一位教师获评省教改之星。2019年10月，学校沈小伟老师在嘉兴市校本研修现场会上以《基于问学 深度研修——以<长方形和正方形的面积>一课为例》向全市介绍经验。3.同伴互助，加强班主任队伍建设。每两周定期召开班主任例会，加强班主任间的交流；新学期初，进行班主任青蓝工程结对活动，充分发挥优秀班主任的引领作用。一年来，我校积极组织班主任参加各级的培训及基本功比赛，定期开展形式多样的校本培训和学习活动。落实每月班主任常规工作考核工作，并把班主任工作实绩作为评优的重要依据；继续落实养成教育班级团队考核制度，大力抓好一至三年级的养成教育。1位教师在浙江省辅导员技能大赛获得金奖、1位教师获市级“优秀辅导员”，1位教师获得市级智慧班主任称号，1位教师获评区十佳班主任，3位教师获区首届“育人先锋”称号。

（三）深耕特色项目，打造学校品牌。1.走读梅里，培养“红梅少年”。我校依据“走读梅里”实践活动，开发了“红韵梅里”研学课程，建构了“古韵、风俗、美景、产业、人文”五大板块，深入挖掘地方文化，提高学生综合素养，着力培养“知行合一，出类拔萃”的“红梅少年”。1位学生获得市“十佳少先队员”，5位学生获得了区“新时代好少年”。2.体教融合，提高教学效益。足球运动是我校的品牌项目，每班每周一节足球课，开发并实施了一套大课间足球操。低段“足球嘉年华”、中高段“校长杯”班级联赛备受欢迎。学校还建设了灯光足球场，开发了足球陈列室等，足球运动与学校教育在我校已形成有机融合的格局。我校获得了“嘉兴市体教融合特色学校”、男女足球队获得区级一等奖5项，市级比赛荣誉7项等。3.棹歌引领，传承优秀文化。“一代文宗”朱彝尊的故居曝书亭坐落于王店。为此，我校开发了《鸳鸯湖棹歌》，每周进行诵读，每年举行棹歌文化节，学校楼宇参考朱彝尊文化来命名，建设了棹歌文化园等，校园内底蕴深厚、特色鲜明。学校棹歌节特色活动“棹歌擂台赛”在嘉兴电视台宣传、播出，节目《棹歌声声话嘉禾》在“朱彝尊文化节”和秀洲区第四届全民终身学习活动周上大放异彩。2019年12月，学校“棹歌研究院”隆重揭牌，为进一步推进学校朱彝尊文化研究开启新一轮尝试。

（四）强化德育实践，打造“红韵梅里”。1.家校社合力，夯实“梅里十惯”。（1）家庭教育前置于学校教育，对学生好习惯养成至关重要。我校从一年级新生入学开始第一周就对新生家长进行全员教育，注重习惯养成方面的宣讲；同时利用每学期一次家访活动和家长会进行德育养成的渗透，提高家长德育意识。（2）依托校本培训每年对全体老师进行德育培训，使“立德树人”目标意识深入教师心中，实现全员育人。利用国旗下讲话等宣传平台，让每个学生明确“十惯”细则，利用“十惯微课”，将“十惯”教育内化于心。结合五星中队评比、好习惯积分兑换、垃圾分类等活动，使“十惯”教育外化于行。（3）养成教育是一个持久的过程，需要全社会的关注。我校除了做好学生在校的德育培养，还借助关工委讲师团等社会力量一并参与。2.立足当地，开展“红韵梅里”研学活动。我校继续秉承“内引外联”的原则，构建“走出去，请进来”的模式，大力开展“红韵梅里”研学旅行活动。（1）请进来有计划。我们每个学期根据既定的主题有计划地请来相关资源的能手和专家，为学生开展经验介绍、专题讲座，丰富学生的课外知识。比如在“观梅里产业”研学活动中，请来韩硕生态农业基总经理韩亮叔叔为大家做“新兴农业科技”讲座。“请进来”给孩子们带来了“高营养”的课外知识，拓展了课堂教育内容，为“走出去”做好了准备。（2）走出去有规划。为让学生避免只游不研的状况，我们将根据各年级学生年龄特点，围绕主题设计不同的任务及要求，进行“年级定制”，设计出各年级的“研学任务单”。让学生围绕“任务单”或认真聆听或仔细观察或亲身体验，在自主探究与团结合作中习知识、练能力。《“红韵梅里”走读实践》被评为区“红船精神进校园”   特色项目优秀成果。

过去的一年中，我校还承办了浙江省教育厅教研室“德育课程有效实施”项目研究专题调研工作，学校德育工作得到省市领导的一致好评；承办了“嘉兴市少工委六届六次全委（扩大）会议暨红领巾学院建设推进会”等多次大型活动，都取得了较好的反响，有3位教师获得省市级综合性荣誉，14位教师获得区级综合性荣誉。展望未来，梅里小学全体教师会以更积极的姿态，更饱满的工作热情，在育人的道路上奋力奔跑。

二、取得的主要效益

（一）社会效益

1.年度招生情况：2019年，学校共招收10个教学班共394名一年级新生，输出357名毕业生。 2.学生在各级各类竞赛中频频获奖：孙婧雯获得亚运会组委会办公室讲非遗比赛“一等奖”，周奕冰等同学获得2019年嘉兴市科技创新大赛一等奖，张以乔获得第三届嘉兴市青少年自然笔记大赛“一等奖”，孙意、王牧遥获得嘉兴市“嘉禾印象@70年与7000年我来说”大赛“一等奖”，尤欧贝妮等获得嘉兴市第十二届“石榴奖”校园文化艺术节朗诵大赛区选拔赛“一等奖”等等。3.教师教育科研成果丰硕：2019年，梅里小学坚持“为学校可持续发展创造条件，为老师成才提供展示的舞台”的办学理念，以徐韶良校长领衔的学校主课题《目标导引下的“问学课堂”实践研究》为主线，致力打造“梅里模式”的校本研修，引领教师增强问学理念，迈上专业发展道路。（1）集体荣誉：2019年4月，学校被评为嘉兴市教科研基地、嘉兴市教科研先进集体；7月，我校的校本研修方案《目标导引下的问学课堂实践研究》在秀洲区校本研修精品项目方案评比中获一等奖；8月，学校被评为秀洲区中小学（幼儿园）校本研修先进集体；11月，学校校本研修案例《基于问学  深度教研——以长方形和正方形面积一课为例》在嘉兴市校本研修现场会作专题发言；同月，校本研修案例《目标导引   深度问学——学校校本研修案例的实践与探索》成功入选2019浙江省中小学教研组建设和研修案例。（2）课题立项和成果：2019年1月至今立项课题总数为16项，其中省级1项，市级4项，区级11项。课题成果评比获得市级一等奖1项，二等奖4项；有18项成果参评了秀洲区第十届教科研成果评比，结果还未出炉。

（3）论文获奖和发表：教师撰写的论文、案例及教育教学随笔在各级各类评比中获奖73篇，占教师数55.7%。其中国家级杂志发表5篇，省级获奖10篇，市级获奖31篇。（4）专业发展：为了加强师资队伍建设，培养和发现更多的“草根名师”，搭建教师专业发展的平台。一年来，我校有4位老师站上省、市级平台发言，2位老师站上“南湖之春”的舞台。另外，张小兰老师在2019年秀洲区班主任技能比赛中获一等奖；高丽梅老师在秀洲区中小学地方课程课堂教学评比中获一等奖；钱嘉佳老师2019年秀洲区中小学信息技术教学技能系列评比中获一等奖等等。

三、存在的主要问题

（一）国家课程校本化。开发师生公用的自学检测练习、基于课程标准的单元诊断性练习，学校还在尝试中，要形成较为完善的资源库具有一定的困难。（二）缺乏名师引领示范作用。教师梯队建设中，由于近年来学校优秀教师、骨干教师流失严重，如今我校现任区学科带头人只有1人，部分学科缺少名、优教师的引领。（三）课程建设与实施。根据实施过程中的实际情况，如何依托课程方案的进一步完善，实现学校育人目标的提升。

四、下步打算

（一）国家课程校本化方面，我校以选择性理念为指引，基于培养学生核心素养和关键能力，对国家课程进行了整合、重构，开发了适合我校学生发展的校本课程。在此基础上，开发师生公用的自学检测练习、基于课程标准的单元诊断性练习，学校还在尝试摸索中，没有形成较为完善的资源库。（二）下一步将继续借助区名师工作室、学科团队引领下加以培养。力争达到50%学科在辖区及以上作经验介绍或专题讲座。（三）课程体系构建上我校起步较早，自2016年进行学校课程建设顶层方案设计至今，课程体系正在逐步完善中，能体现“以人为本、多元文化和自主选择”的课程核心价值观。经过几年的实施，课程建设上取得了一定的成果，但根据实施过程中的实际情况，课程方案的进一步完善遇到了瓶颈，与同类型水平的兄弟学校相比，我校的特色课程开发和创建要在质量和数量上双管齐下。

文化类事业单位公益指标报表

相关资质认可或执业许可证明文件及有 效 期

无

绩 效 和

受奖惩及诉讼投诉

情况

 1.一年来，学校先后荣获嘉兴市体教融合特色学校、嘉兴市教科研基地、嘉兴市教科研先进集体、嘉兴市大中小学生主题征文优秀组织奖、“市长杯”青少年校园足球联赛男甲二等奖、“市长杯”青少年校园足球联赛女乙二等奖、“市长杯”青少年校园足球联赛女甲三等奖、市九运会青少年女子足球乙组第三名、市九运会青少年男子乙组第五名、2018年度秀洲区教文体系统先进集体、秀洲区校本研修先进集体、《目标导引下的问学课堂实践研究》获秀洲区校本研修精品项目一等奖、区第二批义务教育“优质学校”、朱彝尊文化传承基地等荣誉。

  2.2019 年没有涉及诉讼事项。

  3.2019年没有接到社会投诉。

接受

捐赠

资助

及其

使用

情况

1.接受捐赠资助情况：2019年9月，嘉兴市烟草公司“精实书库”公益项目向我单位下属完小南湖希望小学捐赠图书1210册，价值人民币25098.4元。2019年12月，浙江省青基会“希望工程快乐音乐教室”项目向我单位下属完小南湖希望小学捐赠音乐教室器材一套，价值19247元。

  2.目前图书及音乐教室器材均在南湖希望小学使用中。

事业

单位

委托

意见

  兹承诺我单位年度报告书内容真实，并委托登记管理机关在网上公示我单位年度报告书。

法定代表人：                  公章：

                               年    月    日

举办单位意见（含保密审查

意 见）

经审查，同意公示。

分管领导：                        公章：

联系电话：                     年    月    日