主题审议是实施课程时必不可少的一部分，有效构建主题课程，提升教师主题审议能力，让课程更适宜儿童的需要和发展。2020年12月22日中午王店镇中心幼儿园（梅里园）进行了“做实审议 共享智慧”—主题审议园本教研活动。

镜头一：聚焦主题审议，开启分享模式

小班组结合《冬天来了》进行《基于儿童，辨析主题》前审议分享，分别从四个点解析三个目标层次逐层入手，体现幼儿在主题活动中自主建构经验系列过程。

其次是中班组《我运动，我健康》主题题为《看见儿童，看见学习》前审议交流。借助一读、二研、三审三条行进路线进行了“再思考”，在积极探讨的过程中，借助现有的教育资源，与课程进行自然的融合，展开研讨，逐步形成了主题审议中有关教学路径等框架建构。

最后是大班组以《我想知道的……》主题开展的《好奇、探究、互动、延展》的审议交流。通过审主题背景、梳理主题版块、梳理实施周期等板块进行全面的分享，充分地对幼儿现有经验进行剖析，为幼儿预留自由发挥和创造的空间，让主体课程的实施真正成为“基于经验——拓展经验——提升经验”的动态过程。

镜头二：聚焦审议现场，展现分享经验

活动最后，参与现场教研的车家燕老师针对各阶段的主题审议进行了解析和评价，既发现了交流中的亮点，又指正了审议中的不足之处。并指出应通过课程审议优化活动计划，更准确地因地制宜形成园本化教研活动；同时帮助教师能更好地把握教材，做到心中有主题目标，时刻在目标基础上为幼儿进行有目的、有计划的教育，进而提升教师的教学实践能力。

此次主题审议园本教研活动，不仅清晰了对于主题审议的路径框架预设，而且让大家明确了审议应从园情、幼儿实际需求出发；从多个角度对预设活动进行调整和改进；从围绕主题核心目标中，对原内容进行分类、取舍、衍生拓展，凝练压缩等。在开展真实有效的主题审议中，寻找支持幼儿深度学习的有效策略，不断提升各幼儿园的整体保教质量，为构建梅幼的“梅”好生活和教育携手并进。